3._VISITA_A_LA_COLECCIN_DE_ZOOLOGA1Se trata de impartir una charla de carácter divulgativo, dirigida a los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato, con objeto de despertar su interés por el estudio de la Zoología.

Al comienzo de la visita se hará una introducción de la historia de la colección para resaltar su utilidad didáctica en tiempos pasados y presentes, y para que los alumnos comprendan el aspecto deteriorado que pueden mostrar los ejemplares más antiguos.

A lo largo de la visita se muestra la diversidad, empezando por los grupos más simples, las esponjas, y terminando por los vertebrados. Las aves nos permiten adivinar cuál es su forma de vida gracias a las diferencias en las patas, picos y alas. Igualmente, se hace hincapié en la precaución ante especies que pueden resultar venenosas (desde artrópodos, hasta el caso del ornitorrinco, pasando por anfibios y reptiles) y se intentará desmitificar la leyenda negra de los animales tachados de perjudiciales, sobre todo arañas, serpientes y murciélagos.

Tras la visita de las vitrinas se les mostrará una proyección en el laboratorio de invertebrados para que vean el modo en el que se imparte la asignatura de zoología marina, con el uso de herramientas de prácticas muy novedosas, destacando los equipos de submarinismo con los que estudian in situ la fauna litoral.3._VISITA_A_LA_COLECCIN_DE_ZOOLOGA2

En conclusión, se quiere emprender la tarea de resaltar la enorme variedad de ecosistemas existentes y que cada uno de ellos encierra un mundo diferente dentro de sí, en el que cada especie ocupa un lugar y desempeña un papel indispensable. Así, subrayar la importancia de mantener la biodiversidad porque cada especie está relacionada con el resto de un modo muy complejo y sensible, por lo que la alteración de los ecosistemas y la consiguiente desaparición de especies rompen este delicado equilibrio. Esa pérdida de biodiversidad perjudica al ser humano también, de ahí la necesidad de concienciar a los estudiantes a una edad temprana para que respeten y protejan el medio ambiente.

Organiza: Departamento de Biología Animal. Manuel Martín Fernández, Francisca Ruano Díaz, Carmen Zamora Muñoz, Luis Sánchez Tocino, Laura Pérez Zarcos, José Miguel Avila Sánchez-Jofré

1._LA_QUMICA_PUEDE_SER_DIVERTIDEsta actividad, que forma parte de un proyecto más ambicioso que estamos desarrollando en el departamento, muestra una serie de reacciones y experimentos químicos curiosos con el ánimo de incitar a los alumnos a profundizar en el estudio de los fundamentos teóricos que subyacen a las experiencias. Las experiencias que presentamos son sólo una pequeña parte de aquellas que se recogen en la bibliografía o se muestran en museos de ciencia y han sido escogidas tanto por su espectacularidad como por su baja peligrosidad y por ser, la mayor parte de ellas, químicamente comprensibles por alumnos de bachillerato. Dichas experiencias cubren una amplia gama de aspectos químicos como son reacciones de oxidación reducción, reacciones ácido-base, reacciones de coordinación, cambio de propiedades físicas en compuestos de metales de transición, sistemas químicos oscilantes, experiencias criogénicas, etc.

Experiencias

  1. Jardín químico

La precipitación de silicatos metálicos en el seno de una disolución acuosa de silicato sódico da lugar a la formación de estructuras arborescentes que simulan un jardín de diversos colores que van a depender de la sal metálica utilizada.

  1. La química en la cocina

Con productos habituales de cualquier cocina, como vinagre, sal, bicarbonato etc. se improvisa un laboratorio en casa donde se pueden realizar variadas e interesantes experiencias químicas..

  1. ¡Qué frío!

Usando nieve carbónica (-78°C) y nitrógeno líquido (-195 °C) se ponen de manifiesto diferentes propiedades físicas de las sustancias que varían con la temperatura.

  1. ¡Tómate una copa!

Jugando con los colores de las disoluciones acuosas de diferentes sustancias aparentamos hacer transformaciones de unas bebidas en otras.

  1. Marcando el ritmo

Algunas reacciones redox, en función de diferentes parámetros, actúan de forma oscilante cambiando de color con distintos periodos de tiempo.

  1. Juega un poco

Tinta invisible, volcán de espuma, “blandiblú”, limpia monedas etc.

Cuestinario de la Actividad (pdf)

Organiza: DPTO. QUÍMICA INORGÁNICA.  Mª Purificación Sánchez Sánchez, José María Moreno, Sánchez, Natividad Gálvez Rodríguez, Antonio José Mota, Ávila, Laura Méndez Liñán, Silvia Titos Padilla

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